радник Державного інституту шкільної педагогіки
та освітніх досліджень, Мюнхен, Німеччина
Нові підходи до викладання історії :
1 Шкільна система у Федеративній Республіці Німеччина
- визначається принципом федералізму, що допускає велику різноманітність у шкільній системі
- немає єдиного способу викладання історії в Німеччині – 16 земель мають 16 різних програм
2 Структура уроків історії у Баварії
- викладання історії в початковій школі поєднано з іншими предметами (біологією, хімією, фізикою, географією)
- після 4 років початкової школи 9 років в середній школі, з них 7 років вивчається історія
- викладання історії на вищому середньому рівні (12-13-й клас) – 2 години на тиждень для класів звичайного рівня і 5 годин на тиждень як факультатив на вищому рівні
3 Дидактика історії: тенденції
- структура вищого середнього рівня: тематичні дослідження, горизонтальна перспектива і проекти, які виконують учні
- самостійна класифікація історичного розвитку і подій
- пов'язати різноманітність історичної науки з освітою
- “показувати суперечливість” історії щодо суб’єктивних та ідеологічних думок
4 Основні характеристики нового навчального плану, що стосуються і уроків історії
- обов’язкове оновлення змісту, зумовлене новими відкриттями в науці
- заохочення особистого розвитку учнів
- турбота про сучасну загальну освіту у середніх школах
- зосереджуватись на необхідному
- більше можливостей для учнів, вчителів та шкіл проводити самостійні види діяльності
- спеціалізовані, тверді знання важливих фактів
- наголос на практиці, повторенні і поєднанні
- гармонізувати різні предмети
- співпраця між усіма зацікавленими людьми у середній школі
Таким чином, навчальний план розвиває компетентність у предметах та методах, а також добре продуману позицію.
- компетентність у предметі: тверді знання історичних фактів та розвитку подій, історичних осіб, ідей та періодів регіональної, національної, європейської та всесвітньої історії; аспекти політичної, економічної, соціальної, інтелектуальної історії, а також історії культури та роду (gender).
- компетентність у навичках: інтеграція навчання, що розвиває навички в навчальний план, що робить наголос на знаннях; наприклад: уміння надавати історичного значення часовим і просторовим контекстам; тверді знання історичної термінології; уміння розрізняти історичні джерела від описів та історичних знахідок; уміння читати джерела іноземною мовою; використання позашкільних навчальних можливостей; уміння використовувати нові технології; уміння ефективно представляти результати
- компетентність у розвитку добре продуманої позиції (найважливіша компетентність): наголос на позитивних ставленнях і цінностях, які включають толерантність, повагу до різноманітності, відкритість; наприклад: розуміння того, що поняття демократії не є само собою зрозумілим, і її потрібно захищати; готовність до активної участі в державному та суспільному житті; готовність до відкритого діалогу і мирного життя в суспільстві.
Метою сучасних уроків історії не є дати глибокі історичні знання заради знань, а дати добре розуміння важливих тем, які цікаві усім – загальні знання, які дають можливість учням в майбутньому досягти успіху в професійній діяльності.
5 Зміни в уроках історії
- посилення ролі орієнтованої на практику, активної та самостійної роботи учнів
- визначення пріоритетів в галузі “знати”, “робити” і “оцінювати”
- забезпечення успіху навчального процесу за допомогою повторення
6 Структура вищих середніх шкіл в Баварії
- огляд і горизонтальна перспектива (цей підхід дуже відрізняється від хронологічного на рівні середніх шкіл; переваги: повторення важливого змісту, але під іншим кутом зору, який вносить зміни і заохочує ретельну пропедевтичну роботу, відповідну до віку учнів)
- 11-й клас: влада і її форми в античному світі, в середні віки і на початку періоду нової історії (огляд); Ера революційних змін в Європі та Північній Америці (горизонтальна перспектива)
- 12-й клас: нація, національна держава і націоналізм (огляд); європейська система влади, Перша світова війна та її наслідки (горизонтальна перспектива); меншини та аутсайдери в історії (огляд); націонал-соціалістична диктатура в Німеччині і Друга світова війна (горизонтальна перспектива)
- 13-й клас: індустріалізація як економічна і соціальна зміна (огляд); історія Федеративної Республіки Німеччини в конфлікті між Сходом і Заходом (горизонтальна перспектива); Європа – географічна назва і політична ідея (огляд); завершення конфлікту між Сходом і Заходом як поворотний пункт розвитку подій у світі та країні.
Були передбачені наступні цілі:
- уміння розглядати суперечливі і вразливі питання, особливо ті, що стосуються тебе самого, твоєї національної чи групової ідентичності
- уміння аналізувати та інтерпретувати багато перспектив на ту саму подію чи історичне явище, порівнюючи перспективи різних істориків
- уміння інтегрувати позашкільні навчальні можливості у викладання історії на уроках.